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第一百七十章 项目报告提交(求首订)(1 / 1)

没过多久,陈婉清配完溶液,回到办公室。

“学姐,基金年度报告怎么写?”许秋问道。

“我把模板给你,你先看看吧。”她从电脑上找到去年写的报告,拷贝下来,然后将u盘递给他。

许秋打开rd文件,上下拖动,大致翻阅了一遍,说道:

“嗯,和我想的差不多,就是把今年的工作放上去。

不过,学姐你去年报告上,这前言部分以及后面的展望部分写太多字了吧……”

“我就让你看个格式,你看内容干嘛,”陈婉清没好气道:

“去年那是特殊时期,没有东西可写,前言、展望部分都是我放上去水字数的,不然,年度报告只交一两页rd上去,不得被魏老师批死。

但今年就不一样啦,今年工作这么多,直接翻译过来往上怼就是了,前言不用写,展望写几句话就行。

哎,要是能分点给去年多好啊。”

“不是说没发表的工作也可以写上去吗,”许秋疑惑道:

“学姐一年总不能全在划水吧?”

“没发表的工作,确实可以放上去,但前提是要一个完整的工作,”陈婉清道:

“基金项目更加看重的是工作的完整性,你效率做到1、2都没关系,但该有的表征必须要齐全。

我当时刚进组的时候,哪会考虑年底项目总结的事情,都是奔着发文章、顺利毕业去的。

因此,好几个低效率的体系,我都是做了一半,觉得没什么希望发文章,就没再继续下去了。

结果最后写基金总结的时候傻眼了,只好临时补充数据,拼凑出一个相对比较系统的体系出来,剩下的你也看到了,就是水了一堆前言和展望。”

“懂了,学姐为了出成果,那些开头不好的工作,就被你‘太监’掉了。”许秋道。

“太监,什么太监啊?”

陈婉清低头看了看,思索片刻,恍然大悟道:

“噢,原来如此,你这比喻还蛮形象的。”

许秋暗自嘀咕,学姐一心追剧,不经常看网络小说啊,之后可以给她安利几部作文读者的比例。

“对了,还要请你奶茶的,”陈婉清拿出手机,打开外卖a,递给许秋:

“差点忘记了,喝什么自己点吧。”

白嫖来的奶茶,许秋没好意思让学姐太过破费,就点了一杯20块的小山绿奶茶。

……

下午茶到位,许秋坐在办公桌前,对照着前些天更新的课题组网站,回顾今年来他的四个工作:

首个工作是“基于柔性衬底的高性能有机太阳能电池”。

本意只是应付一个前辈遗留下来的烂尾校级项目,没想到最后还发了一篇文章。

这也是他第一次发sci论文,自此正式踏入科研圈子。

当时,直接用3o基片。

现在想想,当时的方式还是稍显粗糙,如果是现在的他,或许会采用更好的方法,比如蜡封等。

但也正常,在踏入一个新领域初期,能力值是会随时间的积累而逐步提升的,之后,会陷入瓶颈,然后保持能力巅峰,或者日渐消退。

结束这个项目后,许秋开始了新领域的探索,选择自己合成新型有机聚合物给体材料。

首先,经过前期调研,锁定了bt4t体系;

然后,设计实验路线、购买单体;

接着,张疆合成,效率只有4、5,遭遇溶解性问题;

之后,遇到各式各样的问题,不断改进合成方法、调节分子结构、优化制备工艺;

功夫不负有心人,器件的效率从5,一步步的提升到10以上;

最终,确定该体系最优材料为2fbt4t-2od,并以“一种高结晶性聚合物给体材料,光电转换效率突破10”为题,投稿材料顶刊a。

不过,目前还杳无音信,也不知文章的命运如何。

再之后,他又回补了4t体系的前传和后传部分,分别为:

“新型多噻吩聚合物给体材料的设计、合成与光电应用”,说的是bt4t的故事。

“侧链工程对2fbt4t体系性能的影响”,讲的是不同侧链2fbt4t材料的故事。

此外,还有帮学姐完成的“基于钙钛矿传输层的有机太阳能电池”,他是排在第二位的共一。

以及4t体系衍生出来的边角料,不过都分给学姐和学妹了。

回顾完毕,看着这满满当当的工作量,许秋感觉一种成就感油然而生。

可转念一想,这些工作等下都要翻译成为中文,写进基金年度报告中,他就又泄了气。

文章多了,有时候也不是件好事啊。

不过,写入基金年度报告中的文字,将来可以原封不动的用于之后的毕业论文中。

毕竟,基金项目,或者说“本子”,和毕业论文思路是非常类似的。

我抄我自己,应该不会有什么后果吧。

……

在许秋的想象中,这英译中的工作应该比较麻烦。

可实际操作起来,却发现并不难。

因为他当时写英文文章的时候,其实是心中先有中文腹稿,然后再翻译成英文的。

毕竟他并不是一个以英语为母语的人,即使是和他人用英语交流,也免不得先在心中打个中文的草稿。

此外,他还找到了一个绝佳的辅助工具,那便是网页版的有盗翻译。

直接把文章原始rd文件中的一大段话复制进去,然后有盗就会自动翻译成为中文。

再把其中翻译不准确的地方,以及一些固定说法的专业名词,稍微改一改即可。

一段话几百个字,采用这种方法进行转换,只要几分钟时间。

而且翻译出来的文字阅读流畅,逻辑通顺,几乎没有什么破绽。

在翻译了几段文字后,许秋突然想起之前听到的传闻:

有人在写毕业论文的时候,会“借鉴”其他人的工作,为了回避查重,也会用到类似的骚操作。

先把别人的文字拿来,然后翻译成为英文,然后再转译为中文,最后改改文字,润色一下,就成为了“自己”的工作。

有人比较谨慎,还会反复中译英,英译中几个来回。

更有甚者,会各种语言互译一遍。

经过一番操作下来,虽然最后文字支离破碎,但表述上已经与原文有很大的区别,有一定的几率在查重时蒙混过关。

不得不说,国内人才济济啊。

……

借助有盗翻译这个大杀器,许秋只花了一天多的时间,就完成了四篇文章的英译中工作。

而陈婉清今年只有三个工作,比他还少一个,因此也已经完成,进度稍微比他快了一些。

毕竟学姐的中文论文写作能力并不差,怎么说都是写过本科和硕士论文的人。

至于她英文文章写的不好,纯粹是英语没学好导致的。

陈婉清将他们的工作放在了一个rd文件中,得到整合好的版本。

随后,两人去魏老师的办公室交差。

“嚯,这么长,有二十三页,我记得去年的报告还不到十页。”打开文件,魏兴思先是看到rd的页数,惊讶道。

“今年的工作比较多。”陈婉清小心翼翼回答道。

“嗯,今年有机做的确实不错,辛苦你们了。”魏兴思称赞了一句,然后滚动鼠标滑轮,开始阅读。

他读的很快,一边看一边改。

改了几分钟后,他点点头道:

“整体看到现在,问题不大,就是用词方面还是要注意一下,尽量不要重复使用。

我知道词语的重复肯定不可避免,但也不要一段话里全是‘光吸收光谱结果表明’、‘透射电镜的结果表明’、‘什么什么表明’。

‘表明’的同义词有很多,可以替换为‘阐明’、‘揭露’、说明’、‘展示’,等下拿回去再好好改一改吧。”

许秋和陈婉清尴尬的对视一眼。

他猜测学姐可能也用翻译软件了,不然也不会写的那么快,还和他一样写了这么多‘表明’。

看来,用翻译软件也是有弊端的,那就是会默认翻译成日常用语。

而用在基金项目中的用语,通常需要专业一些,正式一些,丰富一些,毕竟算是书面报告。

另一方面的原因,是许秋之前没有写过类似的东西,缺乏经验。

不过,现在算是发现了他的一块短板,如果能够及时补上的话,也不是坏事。

毕竟,日后的毕业论文是要求中文版本的。

后面的内容,魏老师一目十行的看了过去。

找出的几处表达和格式上问题,他顺手就直接改掉。

没花费太多时间,看得出来,他对这个也不是太过重视。

最后,他把修改过的版本拷贝至u盘,还给陈婉清,嘱咐道:

“你们再看一遍,用词方面、格式方面,多注意注意,没问题的话晚上我们就提交了。”

……

两人回到216。

“学姐用的有盗?”许秋随意问道。

陈婉清停顿了一下,很快反应过来,摇摇头道:“不,我用的谷狗。”

“半斤八两啊,”许秋好奇道:“话说学姐去年不是写过一次吗,当时怎么没发现用词重复这个问题呢?”

陈婉清没好气道:“当时写的都是前言、展望,基本没有实验数据,我倒是想‘表明’,也‘表明’不了啊。”

“那倒是,巧妇难为无米之炊,”许秋点点头道:“对了,我们怎么改?”

“还是和之前一样,每个人改各自的部分,然后再汇总?”陈婉清试探性的提议道。

“行,没问题。”

这次精修主要是针对个别用词重复问题,改起来倒是不难。

许秋使用搜索工具,将rd中大量重复使用的动词、形容词定位,然后再替换为同义词。

当然,这个过程中不免要和学姐讨论,毕竟她在这方面的经验还是更加丰富的。

晚上,带着改好后的版本,两人找到魏老师。

他大致翻看了一遍,又改了几处小错误,然后登录国家自然科学基金网站,将文件上传。

在文件上传的等待过程中,陈婉清主动向魏老师说道:

“这周六晚上我们要去光源测试,需要提前做一下安全审核。”

“好,周六晚上的话,那要周日早上结束,你们周日可以休息一天,下午不用过来了,都有谁去啊?”魏老师一边说,一边无意识的用手指敲着他的办公桌。

“我,许秋,还有……”陈婉清停顿了一下,询问的看向许秋。

“还有韩嘉莹也去。”许秋迅速补充道。

“行,那你们三个辛苦了,有什么打车、吃饭的钱,可以找我来报销。”魏老师抬手指了指旁边的电脑,说道:

“安全审核就在办公室大电脑上做吧,账号和密码,陈婉清你还记得吧。”

“记得。”

“去吧。”

学姐走到大电脑旁,许秋跟在她的身后。

她轻车熟路的打开魔都光源网站,随后,输入魏老师的账号密码,进入光源审核界面,开始填写审核表。

在课题组里,很多权限都是魏老师才有的,因为他是实验室的主要负责人。

但为了方便,他会把一些权限放给学生,比如魔都光源的账号使用权限。

再比如,魏老师学校里的教师账号,账号就是他的工号,密码是i218,而且他一直都没有改过密码。

这个教师账号可以用来登录校园网,处理学校内部的很多事情。

许秋他们平常会用魏老师的账号,登录学校财务处网站处理经费报销事务,在危险化学站上订购药品,或是在学校大型仪器共享平台上预约测试表征。

其实,教师账号的部分权限,是可以授权给学生账号的。

拿财务经费方面来说,魏老师那边是可以把项目内的一定经费,变为子项目,授权给学生,不需要使用他的账号就可以操作。

仪器共享平台,也可以注册学生账号,然后用教师账号建立课题组,再把学生账号拉入课题组内,得到授权。

但不知道他为什么不这么做,也许是不清楚这个功能,也可能是出于对学生的信任。

不得不说,魏老师的心比较大。

因为除了上面提到的几项功能外,这个教师账号的权限其实非常多。

比如还可以在后台通过学生的毕业申请……

之前其他课题组有一位学生,他达到了学校的毕业要求,也写好了毕业论文,但导师以“工作没有做完整”为由,拒绝通过该生的毕业申请审核,并要求该学生延毕半年。

该学生不服,偷偷登录了导师的教师账号,然后在系统后台通过了自己的毕业申请审核。

不过,没过几天就被导师发现了,还把事情捅到了系里面。

结果系里不想把事情闹大,经过院系、导师、学生三方的协商,最终不了了之,学生顺利毕业。

当然,也有一些账号的权限,魏老师是不会下放给学生的,包括刚刚登录的国家自然科学基金网站,还有各大期刊用于投稿的账号密码。

在这些方面,他倒是比较谨慎。

因为像是期刊投稿的账号,用的都是真名、真实的工作单位。

如果密码被泄露了,有心人弄个一稿多投之类的操作,这个账号就会被期刊公司直接封杀。

就算拿出证据证明不是本人操作的,想要解封,处理起来也是个麻烦事情,毕竟期刊公司大多都是国际上的公司。

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